Projekty/programy

          • Jedna z nauczycielek naszej szkoły ukończyła międzynarodowy kurs dotyczący edukacji włączającej we Florencji w Europass Teacher Academy!
             

            Z przyjemnością informujemy, że p. Agnieszka Piasecka ukończyła tygodniowy specjalistyczny kurs poświęcony edukacji włączającej, który odbył się we Florencji we Włoszech. Szkolenie zakończyło się uzyskaniem międzynarodowego certyfikatu potwierdzającego zdobyte kompetencje i wiedzę.

            Celem kursu było pogłębienie wiedzy na temat funkcjonowania szkół inkluzyjnych oraz skutecznych metod wspierania uczniów o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych. Uczestnicy zdobyli wiedzę dotyczącą dynamiki klasy, dobrostanu uczniów, czynników wpływających na sukces edukacyjny oraz znaczenia współpracy z rodziną w procesie nauczania i wychowania.

            Program szkolenia obejmował zagadnienia związane z najczęściej występującymi niepełnosprawnościami i zaburzeniami rozwojowymi, takimi jak dysleksja, dyspraxia, ADHD, ADD, depresja, choroba afektywna dwubiegunowa, niepełnosprawność intelektualna i fizyczna oraz zaburzenia ze spektrum autyzmu. Uczestnicy mieli okazję poznać specyfikę funkcjonowania uczniów z różnymi potrzebami oraz sposoby skutecznego wspierania ich rozwoju i integracji w środowisku szkolnym.

            Istotnym elementem kursu była wymiana doświadczeń pomiędzy nauczycielami z różnych krajów Europy. Uczestnicy z Francji, Hiszpanii, Portugalii, Niemiec, Słowacji i Polski dzielili się dobrymi praktykami, omawiali wyzwania pojawiające się w codziennej pracy oraz wspólnie poszukiwali skutecznych rozwiązań wspierających edukację włączającą.

            Podczas zajęć przedstawiono również szereg praktycznych metod i aktywności służących zapobieganiu izolacji społecznej uczniów oraz ograniczaniu problematycznych zachowań już od początku roku szkolnego. Szczególną uwagę zwrócono na znaczenie relacji rówieśniczych, współpracy między uczniami oraz budowania kompetencji społecznych, poczucia własnej wartości i odporności psychicznej.

            Uczestnicy poznali także techniki relaksacyjne oraz aktywności ruchowe, które mogą być wykorzystywane podczas pracy z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, wspierając ich koncentrację, dobrostan i rozwój emocjonalny.

            Poznane dobre praktyki i techniki pracy z uczniami ze specjalnymi potrzebami będą wdrażane i włączane w różnych sytuacjach naszego życia szkolnego, o czym przekonacie się Państwo już niebawem 😊

            Gratulujemy ukończenia kursu i życzymy powodzenia we wdrażaniu nowych inspiracji oraz rozwiązań w praktyce szkolnej.

          • Uczestnicy projektu Erasmus+

          • Rekrutacja uczestników projektu została przeprowadzona przez komisję rekrutacyjną, w skład której weszli: dyrektor szkoły, przedstawiciel pracowników pedagogicznych, przedstawiciel pracowników niepedagogicznych oraz przedstawiciele zespołów przedmiotowych. Nabór rozpoczął się na etapie przygotowywania wniosku projektowego.

            Lista uczestników i kierunki ich mobilności

            Dyrektor szkoły

            • Magdalena Sycik
              Kurs: Zarządzanie dla dyrektorów szkoły
              Szkolenie rozwija kompetencje przywódcze, m.in. w zakresie planowania, komunikacji, zarządzania konfliktami oraz integracji zespołu.

            Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej i biologii:

            • Beata Skóra i Monika Chudzik

            Kurs: Angielski – edukacja środowiskowa, Florencja, Włochy

            Uczestnicy poszerzają wiedzę z zakresu ekologii, edukacji środowiskowej oraz roli nauczyciela w budowaniu postaw proekologicznych u uczniów.

            Nauczyciele języka angielskiego

            • Katarzyna Jernaś – nauczyciel języka angielskiego w klasach 1–3 i Agnieszka Kowalczyk – nauczyciel języka angielskiego w klasach 4–8

            Kurs: Angielski – nowe technologie w nauczaniu, Split, Chorwacja
            Szkolenie koncentruje się na wykorzystaniu AI w edukacji oraz tworzeniu nowoczesnych, angażujących zadań rozwijających myślenie krytyczne, komunikację i współpracę.

            Pedagog specjalny

            • Agnieszka Piasecka
              Kurs: Angielski – pedagogika specjalna i włączająca, Florencja, Włochy
              Uczestniczka poznaje metody zapobiegania izolacji i trudnym zachowaniom u uczniów z ASD i ADHD, a także techniki relaksacyjne i ćwiczenia ruchowe wspierające funkcjonowanie uczniów.

          • Nauczyciel w cyfrowym świecie - wzrost jakości nauczania poprzez włączenie narzędzi TIK w proces edukacyjny

          • Rozpoczęcie realizacji projektu Erasmus+ Nauczyciel w cyfrowym świecie - wzrost jakości nauczania poprzez włączenie narzędzi TIK w proces edukacyjny

            Z dniem 1 września 2025 r. nasza szkoła oficjalnie rozpoczęła realizację nowego projektu edukacyjnego w ramach programu Erasmus+, ukierunkowanego na podnoszenie kompetencji kadry pedagogicznej oraz rozwój innowacyjnych rozwiązań w pracy z uczniami. Projekt uzyskał dofinansowanie w wysokości 11 540 euro, które pozwoli na przeprowadzenie zagranicznych mobilności oraz wdrożenie rezultatów w codziennym funkcjonowaniu szkoły.

            Cele projektu

            Projekt ma na celu rozwój kluczowych umiejętności nauczycieli oraz wzmocnienie jakości pracy szkoły poprzez udział kadry w kursach międzynarodowych. Realizowane działania mają doprowadzić do:

            • podniesienia kompetencji językowych i technologicznych poprzez naukę wykorzystania sztucznej inteligencji w nauczaniu języka angielskiego przez dwóch nauczycieli tego przedmiotu;
            • zdobycia nowoczesnych metod pracy z uczniami ze spektrum autyzmu (ASD) i przeciwdziałania ich izolacji przez pedagoga specjalnego;
            • poznania europejskich standardów zarządzania zespołem oraz integracji kadry przez dyrektora placówki;
            • rozwijania postaw proekologicznych i inicjatyw środowiskowych u uczniów poprzez rozwój kompetencji dwóch nauczycielek przyrody i biologii.

            Wszystkie te działania przyczynią się do unowocześnienia pracy szkoły, zwiększenia zaangażowania uczniów oraz promowania postaw odpowiedzialności i aktywności w środowisku lokalnym.

            Planowane działania i rezultaty

            W miesiącach następujących po rozpoczęciu projektu uczestnicy przygotują się do udziału w mobilnościach, a następnie wezmą udział w kursach organizowanych w krajach europejskich. Po powrocie, każdy z uczestników:

            • przeprowadzi szkolenia dla rady pedagogicznej, aby wprowadzić do szkoły nowo poznane narzędzia, metody i rozwiązania,
            • weźmie udział w przygotowaniu i wdrożeniu trzech innowacji pedagogicznych, które stanowić będą trwały rezultat projektu,
            • będzie wspierał pozostałych członków rady pedagogicznej w praktycznym wdrażaniu nowych kompetencji.

            W rezultacie projekt przyczyni się do wzmocnienia jakości pracy dydaktycznej, większej otwartości na innowacje oraz zacieśnienia współpracy wśród pracowników szkoły.